- Я стараюсь, а он будто специально всё делает наперекор
- Я чувствую, что ребёнок тревожится, но не знаю, как к нему подступиться,
- Каждое занятие — борьба за внимание, силы уходят, а результат минимальный,
- Не могу сохранять спокойствие, когда ученик закрывается или грубит,
Он создан для педагогов, родителей, тьюторов и помогающих практиков,
которые хотят глубже понимать, что стоит за сложным поведением детей, и научиться поддерживать их без выгорания, вовлекать без давления, обучать с отдачей.
есть тревожность, агрессия, усталость, сопротивление или просто неверие в себя.
Мы соединили:
✨ Психологию травмы и развития — чтобы понимать, что стоит за “леностью” или “наглостью”;
✨ Телесные и эмоциональные подходы — чтобы замечать сигналы напряжения и помогать детям возвращаться в ресурс;
✨ Педагогическую и коучинговую практику — чтобы строить уроки, где есть и структура, и живой диалог;
✨ Терапевтическое мышление и эмпатию — чтобы научиться быть опорой, не теряя границ.
🕊 Всего за 1 месяц
вы сможете перепрошить своё восприятие трудных учеников.
Вы станете меньше реагировать на поведение и лучше видеть человека, который просит о помощи.
-
Блок 1. Понять, что происходит: “Поведение — это язык травмы или блока”
Цель: перестать реагировать на симптом — и начать понимать, что на самом деле происходит внутри ребёнка.
Что входит:
• виды травм (развития, шоковые, ПТСР) и их проявления у детей и подростков;
• механизмы копингов и защит: бегство, протест, застывание, угождение;
• телесная память и сигналы тела в поведении;
• как отличать «просто каприз» от реакции на травматический опыт;
• роль взрослого как контейнера эмоций ребёнка.
💡 Результат блока:
Вы перестаёте бояться трудных реакций и начинаете видеть в них не угрозу, а сообщение.
Вместо раздражения появляется ясность и сочувствие.
-
Блок 2. Создать контакт и опору: “Как оставаться живым взрослым, когда всё трещит по швам
Цель: научиться понимать не только чувства ребёнка,
но и свои собственные реакции и уязвимости,
чтобы сохранять принятие и устойчивость.
Что входит:
• принципы эмоциональной безопасности и доверия в трудных диалогах;
• как сохранять контакт, когдя тяжело;
• осознанное распознавание своих триггеров и сценариев;
• работа с собственным выгоранием, раздражением и чувством вины;
• телесные практики саморегуляции;
• техники бережного разговора про ошибки, тревогу, вину и стыд;
• создание «эмоционального контракта».
💡 Результат блока:
Вы перестаёте быть “железным взрослым” и становитесь живым, устойчивым и тёплым проводником.
Понимаете, как заботиться о себе и при этом удерживать контакт с ребёнком.
Ваша устойчивость перестаёт быть насилием — она становится опорой.
-
3. Вовлекать и развивать: “Мотивация и рост без выгорания”
Цель: вернуть радость, смысл и взаимное вдохновение в процесс обучения.
Что входит:
• как работает мотивация: от страха и внешних стимулов — к внутреннему смыслу;
• практики вовлечения через опору, автономию и признание;
• коучинговый стиль общения: вопросы, которые раскрывают, а не давят;
• как поддерживать внимание и интерес без наказаний и манипуляций;
• профилактика выгорания у взрослого — энергия и фокус на долгую дистанцию;
• кейсы из реальных историй, где трудные ученики стали вовлечёнными и уверенными.
💡 Результат блока:
Вы видите, как даже самые “трудные” дети начинают доверять и включаться.
Учебный процесс становится живым, партнёрским и осмысленным.
А вы — чувствуете, что делаете что-то очень важное и ценное, что на вас смотрят как на пример.
ЗА МЕСЯЦ УЧАСТИЯ В ПРОГРАММЕ
и научитесь разговаривать с детьми так, чтобы они хотели слушать.
Поймёте, как удерживать фокус, доверие и энергию — даже когда кажется, что всё идёт не по плану.
✔️ Вы чувствуете уверенность и спокойствие даже в моменты трудного поведения у ребёнка;
✔️ Ребёнок начинает доверять и вовлекаться, чувствуя ваш авторитет;
✔️ В учёбе появляется пространство сотрудничества и роста.
10 шагов курса "Без борьбы: как вовлекать трудных учеников"
а контакт не разрушается — он становится глубже. Вы умеете создавать пространство, в котором ребёнок может перестать защищаться и начать заниматься.
Миссия программы:
Этот курс родился из веры: конфликт — не проблема, а приглашение стать глубже.
Каждое «оставьте меня в покое» — это не сопротивление, а способ сказать: “Мне нехорошо. Заметь меня. Дай мне место быть собой.”
Миссия этого курса — вернуть живость в процесс обучения,
где можно быть и мудрым, и уязвимым; где трудность становится точкой роста.
Доступ к материалам программы - 1 год
3 основных модуля программы:
- Честный взгляд и “точка здесь”
- Образ будущего и система координат
- Пульт управления жизнью
Доступ к материалам программы - 1 год
3 основных модуля программы:
- Честный взгляд и “точка здесь”
- Образ будущего и система координат
- Пульт управления жизнью
____________________________________________________
Рабочая тетрадь с диагностикой и практиками
Ссылки на диагностические тесты, подробное описание всех упражнений курса и авторские лайфхаки для их эффективного выполнения.
Доступ к материалам программы - 1 год
3 основных модуля программы:
- Честный взгляд и “точка здесь”
- Образ будущего и система координат
- Пульт управления жизнью
____________________________________________________
Рабочая тетрадь с диагностикой и практиками
Ссылки на диагностические тесты, подробное описание всех упражнений курса и авторские лайфхаки для их эффективного выполнения.
💬 Глубокая письменная обратная связь от меня лично
По каждой из 18 работ вы получите развёрнутый анализ и рекомендации.
Эта проработка эквивалентна
30 часам личной терапии.
💡 Финансовая выгода:
вместо 108 000 ₽ за личные сессии (18×6 000 ₽), вы получаете глубину за 35.000 ₽ — всего ≈1 900 ₽ за “час терапии” с личной обратной связью.
После выполнения тестов и заданий отправляйте их мне — вы будете получать личный анализ и рекомендации по каждому заданию в течение 5 рабочих дней.
Психолог, психотерапевт, коуч, основатель международной онлайн-школы для детей Open Horizons School.
20 лет в профессиях, где ключевое — понимать уникальность каждого человека и помогать ему расти и внутри себя, и в сотрудничестве со своей командой и близкими людьми.
Когда ребёнок не хочет учиться, спорит, тревожится или взрывается, а вы устали быть “спокойным взрослым”, когда внутри тоже шторм.
Когда между «надо» и «невозможно» теряется контакт и смысл.
⸻
Я прошла это сама:
- как мама высокочувствительного ребёнка с нервной системой, требующей особого внимания и заботы,
- как руководитель школы, где помимо одаренных и математически-сильных детей, учатся дети с СДВГ и дислексией,
- и как психотерапевт, работающий с подростками, страдающими от депрессии, травм, тревоги, приступов агресии и демотивации.
В нашей школе родители говорят:
“Ребёнок перестал бояться читать.”
“Стал делать уроки сам.”
“Появилась структура, внимание и желание учиться.”
Я вижу: каждый ребёнок раскрывается в своем темпе и направлении, когда чувствует, что его видят, принимают и ценят, и при этом создают безопасное пространство для развития надежных отношений между всеми участниками процесса.
И взрослый — раскрывается подобным образом.
⸻
Сегодня я работаю с подростками сама и учу педагогов и родителей,
как вовлекать трудных учеников, сохраняя границы, тепло и силы.
Психолог, психотерапевт, коуч, основатель международной онлайн-школы для детей Open Horizons School.
20 лет в профессиях, где ключевое — понимать уникальность каждого человека и помогать ему расти и внутри себя, и в сотрудничестве со своей командой и близкими людьми.
Когда ребёнок не хочет учиться, спорит, тревожится или взрывается, а вы устали быть “спокойным взрослым”, когда внутри тоже шторм.
Когда между «надо» и «невозможно» теряется контакт и смысл.
⸻
Я прошла это сама:
- как мама высокочувствительного ребёнка с нервной системой, требующей особого внимания и заботы,
- как руководитель школы, где помимо одаренных и математически-сильных детей, учатся дети с СДВГ и дислексией,
- и как психотерапевт, работающий с подростками, страдающими от депрессии, травм, тревоги, приступов агресии и демотивации.
В нашей школе родители говорят:
“Ребёнок перестал бояться читать.”
“Стал делать уроки сам.”
“Появилась структура, внимание и желание учиться.”
Я вижу: каждый ребёнок раскрывается в своем темпе и направлении, когда чувствует, что его видят, принимают и ценят, и при этом создают безопасное пространство для развития надежных отношений между всеми участниками процесса.
И взрослый — раскрывается подобным образом.
⸻
Сегодня я работаю с подростками сама и учу педагогов и родителей,
как вовлекать трудных учеников, сохраняя границы, тепло и силы.
Результаты моих клиентов:
- Глубокие устойчивые изменения в жизни. Ощущение себя на своем месте. В своем теле.
- Смелость, решительность, реализация больших идей
- Внутренняя свобода, авторство своей жизни, аутентичность, многогранность
- В контакте с собой и близкими людьми. И с делом своей жизни.
И получайте больше лайфхаков здесь:
